FENEEM

Publicado por: Sairam Rivas

Breve descripción del proyecto

En Venezuela son muchos los factores que han torpedeado la participación de niños, niñas y adolescentes, ésta aún sigue siendo una deuda del Estado, contraponiendo a lo expresado en la LOPNNA y la Convención de los Derechos del NNA. Este proyecto busca potenciar un movimiento de estudiantes de educación media que se organice, participe y discuta lo que debe ser una política pública para su beneficio, que tenga incidencia real en la toma de decisiones, reconociéndose como agentes de cambio.

Describan brevemente en qué fase de desarrollo se encuentra tu proyecto

Se encuentra en la segunda fase que comprende: la organización por Estado de los principales representantes de la FENEEM; la implementación de un programa de formación para sus principales liderazgos a través de herramientas digitales y el desarrollo de campañas visibles en redes para sensibilizar sobre las principales líneas de acción que está desarrollando la organización.

¿Con cuál de los ODS y meta(s) apunta la propuesta?

¿Con cuál subobjetivo del ODS seleccionado se vincula su propuesta?

Objetivo 16: Promover sociedades, justas, pacíficas e inclusivas.

¿Cuál es el problema que están resolviendo?

La falta de participación de los niños, niñas y adolescentes en los asuntos públicos y la toma de decisiones sobre sus realidades, reconociéndose como agentes de cambio; contribuyendo a la disminución de la falta de reconocimiento de muchos jóvenes como sujetos propios de derecho y la importancia de ejercer la participación como derecho humano.

Número de usuarios que se benefician de su solución actualmente

200

¿Qué impacto positivo tiene su proyecto en la comunidad? actualmente

Se ha logrado la organización de los adolescentes pertenecientes al sector de educativo de media y diversificada en favor de la promoción y defensa de sus derechos en varios Estados a escala Nacional, principalmente la vulneración del derecho a la educación que los afecta directamente. Además, se han realizado varias campañas visibles a través de redes sociales que han permitido sensibilizar a una población más grande de jóvenes sobre la importancia de participar en defensa de sus derechos.

¿Cómo se diferencia su proyecto de otras iniciativas que trabajan en el mismo campo?

Las iniciativas desarrolladas en los últimos años en esta área han sido promovidas por sectores gubernamentales, quitandole autonomía al movimiento, los priva de espacios de formación como transformadores de su realidad, otorgándoles una función decorativa. Nosotros promovemos la participación real de los jóvenes de este sector educativo para que tenga incidencia real, no manipulada o de decoración. Donde las ideas y planteamientos sean propuestas genuinas de los adolescentes.

¿Qué hace que su proyecto sea innovador?

No es una propuesta que busca sólo la formación de jóvenes en derechos. Nuestro fin es que esa formación se transforme en acción organizada que permita transformar sus realidades. Además de la formación en DDHH y herramientas de incidencia pública, nuestra formación comprende la educación en competencias emocionales articulada a la practica del liderazgo colaborativo y el trabajo en equipo. Promovemos el ejercicio del liderazgo responsable en medio del proceso de formación.

Describan brevemente qué motivó a su equipo a involucrarse en esta temática.

Nuestro desempeño activo en federaciones estudiantiles y el trabajo de organización con jóvenes a lo interno de las universidades nos hizo reflexionar sobre la imperiosa necesidad de trasladar y fortalecer esta experiencia en los espacios habituales de participación de los adolescentes como lo son las escuelas. Somos creyentes que al incentivar la participación de los adolescentes en las decisiones que conciernen a los asuntos públicos, directamente estamos contribuyendo la democracia.

¿Esta iniciativa está registrada legalmente?

No

¿Cuanto tiempo tienen en operaciones?

Está en operaciones desde octubre de 2019.

Grupo

# Nombre y Apellido Cedula Telefono
1
2 Sairam Rivas
3 Diego Casanova
4 Daniel García

MULTIMEDIA

5 Comments

  • Melanio Escobar dice:

    Está en operUn concepto importante es la participación de los jóvenes en la creación de la política, lo que me gustaría entender es el cómo y dónde de esa participación ¿Qué garantiza o que facilitará que esa participación sea efectiva?aciones desde octubre de 2019.

    Melanio Escobar

  • Ángel Zambrano dice:

    Este tema me parece fundamental y celebro que se esté abordando. Me pregunto: ¿es un movimiento centralizado? ¿cómo sería la gobernanza de ese movimiento? ¿cómo se tomarían decisiones? ¿como se llegaría a acuerdos? ¿quiénes podrían formar parte y cómo podrían sumarse nuevas personas? Es esencial que un movimiento muestre nuevas formas de organización y conversación que sean más democráticas e incluyentes que las de los espacios políticos más tradicionales, sobre todo tratándose de un univeso tan complejo y diverso como el de la educación media. Dos buenos libros para leer acerca de la organización no-centralizada, en red: El poder de las redes, de David de Ugarte (http://www.pensamientocritico.org/davuga0313.pdf) y Redes de indignación y esperanza, de Manuel Castels.

  • Sairam Rivas dice:

    En diciembre de 2019 se llevo a cabo el encuentro de estudiantes de educación media en la ciudad de Caracas. En este participaron jóvenes de diferentes colegios de Caracas, Miranda y otras regiones del país. Este encuentro comenzó a organizarse con la ayuda de varios dirigentes estudiantiles universitarios, por la necesidad evidenciada de crear un espacio que le permitiera a los jóvenes de este sector articular acciones en pro de la defensa de sus derechos. En este encuentro en diciembre participaron más de 30 jóvenes, constituyéndose un comité organizador y promotor de la FENEEM, como espacio de organización y articulación de la defensa de las reivindicaciones de los jóvenes de educación media. Luego, cada uno de los jóvenes que participaron en este encuentro se han convertido en promotores y convocantes sumando a nuevos estudiantes a la FENEEM. Cada uno de estos jóvenes está impulsando la creación de núcleos de la FENEEM en sus respectivas escuelas, lo cual ha permitido que progresivamente se vaya incrementando la presencia de esta organización en muchos liceos. En este sentido, la participación se ejerce desde el momento en que estos jóvenes se deciden a hacer valer sus derechos civiles y políticos, se constituyen en comité promotor en el encuentro en diciembre e involucran a jóvenes de nuevos liceos a que se organicen en defensa de sus derechos. Actualmente han tenido un crecimiento en la participación de nuevos jóvenes con la presencia de la FENEEM en 10 Estados del país, y una base de datos actualizada de todos los jóvenes que se han incorporado a este movimiento. Además, han impulsado diversos mecanismos de participación a través de diversas campañas de incidencia publica que han hecho a través de redes sociales en este momento de pandemia para la defensa de su derecho a la educación. De actores pasivos, se han convertido en convocantes de otros jóvenes a través de diversas iniciativas a que se involucren en la defensa de sus derechos.
    Además, durante este año se han impulsado con los jóvenes diversas iniciativas de formación y estos han participado en formaciones y foros de algunas ONG. Con lo cual se busca que día a día adquieran más herramientas que le permitan ejercer el derecho a la participación. El hecho de que un nuevo joven manifieste su voluntad de participar en la FENEEM, propicie la creación de núcleos de la organización en sus liceos e impulse campañas de incidencia publica a través de redes sociales, ya está haciendo efectivo sus derecho a la participación.

  • Sairam Rivas dice:

    En diciembre de 2019 se llevo a cabo el encuentro de estudiantes de educación media en la ciudad de Caracas. En este participaron jóvenes de diferentes colegios de Caracas, Miranda y otras regiones del país. Este encuentro comenzó a organizarse con la ayuda de varios dirigentes estudiantiles universitarios, por la necesidad evidenciada de crear un espacio que le permitiera a los jóvenes de este sector articular acciones en pro de la defensa de sus derechos. En este encuentro en diciembre participaron más de 30 jóvenes, constituyéndose un comité organizador y promotor de la FENEEM, como espacio de organización y articulación de la defensa de las reivindicaciones de los jóvenes de educación media. Luego, cada uno de los jóvenes que participaron en este encuentro se han convertido en promotores y convocantes sumando a nuevos estudiantes a la FENEEM. Cada uno de estos jóvenes está impulsando la creación de núcleos de la FENEEM en sus respectivas escuelas, lo cual ha permitido que progresivamente se vaya incrementando la presencia de esta organización en muchos liceos. En este sentido, la participación se ejerce desde el momento en que estos jóvenes se deciden a hacer valer sus derechos civiles y políticos, se constituyen en comité promotor en el encuentro en diciembre e involucran a jóvenes de nuevos liceos a que se organicen en defensa de sus derechos. Actualmente han tenido un crecimiento en la participación de nuevos jóvenes con la presencia de la FENEEM en 10 Estados del país, y una base de datos actualizada de todos los jóvenes que se han incorporado a este movimiento. Además, han impulsado diversos mecanismos de participación a través de diversas campañas de incidencia publica que han hecho a través de redes sociales en este momento de pandemia para la defensa de su derecho a la educación. De actores pasivos, se han convertido en convocantes de otros jóvenes a través de diversas iniciativas a que se involucren en la defensa de sus derechos.
    Además, durante este año se han impulsado con los jóvenes diversas iniciativas de formación y estos han participado en formaciones y foros de algunas ONG. Con lo cual se busca que día a día adquieran más herramientas que le permitan ejercer el derecho a la participación. El hecho de que un nuevo joven manifieste su voluntad de participar en la FENEEM, propicie la creación de núcleos de la organización en sus liceos e impulse campañas de incidencia publica a través de redes sociales, ya está haciendo efectivo sus derecho a la participación.

  • Gloriana faria dice:

    Buenas tardes, me gusta el tema de la promoción de la participación, sobre todo el tema de incidencia y abogacía para la formulación en políticas públicas, algo que ha sido olvidado en estos años. Pregunto ¿Cuáles son los mecanismos para la participación de los NNA? ¿Qué estrategia piensan aplicar para las labores de abogacía e incidencia?
    Gracias

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